Поздравляю Вас с окончанием Модуля 2!!!
Вы проделали большую работу и сейчас ответьте на вопросы модуля:
Как направляющие вопросы помогают организовать обучение учеников через проект?
Как планировать текущее оценивание при личностно-ориентированном обучении школьников?
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
1Вопросы, направляющие процесс обучения, задают структуру постоянной постановки вопросов в проектах и поддерживают мышление на всех уровнях. Вопросы обеспечивают равновесие между пониманием обязательного содержания и самостоятельным изучением интересных для учеников идей. Вопросы, направляющие процесс обучения, проходят по всему учебному курсу. Вопросы, направляющие процесс обучения, поддерживают друг друга. Учебные вопросы дополняют Проблемные вопросы и вместе они поддерживают Основополагающие вопросы.
ОтветитьУдалить2.Учитель начинает проект с обсуждения новой темы. Цель обсуждения состоит в том, чтобы помочь учащимся оживить прошлые знания и подготовить мышление к интеграции новой информации к уже имеющейся. Кроме того, если это предварительное обсуждение использовать для оживления прошлых знаний с целью дифференцировать обучение, то полученная информация поможет учителю выбрать наиболее оптимальный подход к теме. Не затратят ли они больше времени, чем предполагалось, на повторение изученного материала? Следует ли пропустить вообще или нужно лишь вспомнитьь понятия, которые, по всей видимости, учащиеся уже усвоили? Потребуется ли некоторым учащимся дополнительное обучение в малых группах? Нужно ли объяснять тему, используя понятные для данной культуры метафоры и примеры? Все эти решения могут быть приняты лишь на основании информации о знаниях, с которыми учащиеся приступают к изучению темы. Дифференцированное обучение навыкам мышления высшего порядка требует значительных навыков и усилий. Сначала, учащимся нужно рассказать о навыках мышления и вспомогательных навыках, и они должны научиться распознавать и вычленять собственные мыслительные процессы во время упражнений на рефлексию. С помощью дневников ученика и обсуждений, нацеленных на раскрытие мыслительных процессов учащихся, учителя могут предоставить обратную связь, которая вдохновит учащихся на использование новых стратегий мышления и совершенствование уже знакомых.
Эти вопросы,поддерживают мышление на всех уровнях обучения,обеспечивают равновесие между пониманием обязательного содержания и самостоятельным изучением интересных для учеников идей по курсу.
ОтветитьУдалитьАнкетирование, тестирование, опросы, обсуждение, контрольные листы помогут оценить учащихся при личностно-ориентированном обучении.
Вопросы, направляющие процесс обучения, задают структуру постоянной постановки вопросов в проектах и поддерживают мышление на всех уровнях. Вопросы обеспечивают равновесие между пониманием обязательного содержания и самостоятельным изучением интересных для учеников идей. Вопросы, направляющие процесс обучения, проходят по всему учебному курсу. Существует три типа направляющих обучение вопросов: основополагающие, проблемные и учебные.
ОтветитьУдалитьДля каждого ученика подбираются свои вопросы для формирующего оценивания в соответствии с его уровнем развития и способностями.
Учитель корректирует задания и на листах планирования работы в группах индивидуально для каждого.
Вопросы, направляющие процесс обучения, задают структуру постоянной постановки вопросов в проектах и поддерживают мышление на всех уровнях. Вопросы обеспечивают равновесие между пониманием обязательного содержания и самостоятельным изучением интересных для учеников идей. Вопросы, направляющие процесс обучения, проходят по всему учебному курсу. Существует три типа направляющих обучение вопросов: основополагающие, проблемные и учебные.
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы,помогают развивать мышление на всех уровнях обучения,обеспечивают понимание обязательного содержания и дают возможность изучать интересные для учеников идей по курсу.
ОтветитьУдалитьПри личностно -ориентированном обучении анкеты,опросники, тесты, контрольные листы помогут оценить учащихся.
Основополагающие вопросы часто объединяют учебные предметы и помогают учащимся понять, как предметы связаны между собой. Проблемные вопросы помогают ученикам показать, как хорошо они понимают ключевые концепции данной темы. Учебные вопросы - важная поддержка для основополагающего вопроса и проблемных вопросов учебной темы.
ОтветитьУдалитьУчащихся можно оценить при помощи анкетирования, тестирования, обсуждения, опросов.
Направляющие вопросы помогают организовывать и контролировать всю работу над проектом.Они являются важной поддержкой для основополагающего вопроса и проблемных вопросов учебной темы.
ОтветитьУдалитьОпросы, обсуждение,индивидуальная работа с каждым учеником помогут оценить учащихся.
Вопросы способствуют активизации познавательной деятельности учащихся.Служат генератором идей.
ОтветитьУдалить